2018年8月23日北京市教育委員會(huì)發(fā)布《北京市深化高等學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》。文件的主要內(nèi)容涉及2017年9月1日以后入學(xué)的高一年級(jí)開始實(shí)施的以“兩依據(jù)一參考”為核心內(nèi)容的新高考改革，而首次依據(jù)新高考錄取的時(shí)間是2020年。所以一般可以認(rèn)為此文件與北京2019高考生無關(guān)，2019考生可以不必過多為此分心。但是需要提醒2019考生和家長的是該文件在談及“開展高考綜合改革”時(shí)，除了已經(jīng)從2018年就開始實(shí)施的“英語聽力考試與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次考試”在2019年會(huì)繼續(xù)以外，最后一部分“錄取方式”也對(duì)2019考生有重大影響。這就是所謂的本科批次合并。

由于高校總量和各高校招生計(jì)劃總量都與分批次錄取，還是合并批次錄取沒有任何關(guān)系，因此合并批次對(duì)考生總體錄取難度和錄取結(jié)果沒有影響。

但是考生填報(bào)志愿時(shí)候需要依據(jù)考生自身當(dāng)前定位去選擇歷史數(shù)據(jù)與自身定位對(duì)應(yīng)的高校。以往采用分差法（也叫線差法）定位的考生，考生定位賴以參考的某些錄取分?jǐn)?shù)控制線消失，比如2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批后，一本線和二本線消失，新的本科線實(shí)際上相當(dāng)于往年的二本線，而往年意義上的一本線不再顯現(xiàn)，在合并批次的第一年會(huì)給部分考生帶來一定困惑。比如一本二本合并的第一年，往年意義上的一本線沒有了，新的本科線相當(dāng)于往年的二本線。原二本層次考生不受影響，只要拿新的本科線當(dāng)做往年的二本線參考即可。原一本層次的考生則沒有可以參考“一本線”了。怎么辦？

一本層次的考生可以換一種思維方式：雖然原來意義上的一本線不存在了，但是新的本科線就是原來的二本線?？梢圆辉賲⒖甲约焊哂谝槐揪€多少分來選擇往年同樣高于一本線上多少分的目標(biāo)高校了，換成參考自己高于當(dāng)前的本科線多少分來選擇往年高于二本線上多少分的高校來選擇選擇目標(biāo)高校。

舉個(gè)例子就清楚了。2018年北京市理科一本線532分，二本線432分。2019年本科批次合并后沒有一本線了，理科本科線假設(shè)是440分。某理科考生2019年高考600分，如何根據(jù)分差法選校呢？

第一步，得到當(dāng)年分差：

600 – 440 = 160分

第二步，依據(jù)往年二本線算出等效2018年的高考分：

432 + 160 = 592分

第三步，選擇對(duì)應(yīng)的目標(biāo)高校：

前兩步的結(jié)果：2019年理科高考600分等效于2018年理科高考592分。只要從2018年提檔線大約在592分的高校中進(jìn)行選擇即可。

按照這種思維方式雖然能夠解決本科批次合并以后的一本層次考生定位和選校問題。但是我們一定要意識(shí)到，新的本科線相當(dāng)于原來的二本線，而原來的二本線有相當(dāng)于更早的三本線。分差法定位本來就存在誤差，現(xiàn)在把原來的三條參考線的誤差累計(jì)到了一起，對(duì)于高分考生，相當(dāng)于要用最早的三本線“大跨度”作為定位參考，準(zhǔn)確度受到影響。但是本科合并后平行志愿高校的可填報(bào)數(shù)量也會(huì)增加（估計(jì)不會(huì)少于10個(gè)），這點(diǎn)誤差應(yīng)當(dāng)不足以影響考生通過志愿填報(bào)實(shí)現(xiàn)平行志愿“夠上那個(gè)投檔哪個(gè)”的目的。

平行志愿依然是考后知分知線知排名填報(bào)。如果我們使用排名法填報(bào)志愿，則不受受到批次合并的任何影響。應(yīng)為排名法用不到批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。一本線消失不消失它一點(diǎn)都不在乎。只要考生查出當(dāng)年分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的排名，用這個(gè)排名位置去找往年相近排名的高校即可。也不會(huì)出現(xiàn)使用分差法所產(chǎn)生的累積誤差。所以筆者強(qiáng)力推薦考生和家長使用排名法。在高考前各次模擬考試后做模擬填報(bào)，如果十分方便得到了模擬考試的分?jǐn)?shù)線可以采用分差法做粗定位。

還需要說明的是，由于有自主招生等特殊招生的存在，而自主招生等特殊招生錄取的一個(gè)基本要求是考生不得低于一本線。一本線沒有了，省市高招辦一定會(huì)有一條替代一本線的模擬控制線。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知（教學(xué)廳〔2017〕15）》規(guī)定：

四、切實(shí)提高文化課成績錄取要求。各地各高校要高度重視并切實(shí)糾正部分特殊類型招生對(duì)考生文化課成績錄取要求偏低的問題，逐步提高錄取要求并提前向考生告知。實(shí)施高考綜合改革及合并本科批次的省份，合理劃定有關(guān)招生錄取文化課最低分?jǐn)?shù)線，不得低于合并批次前的相應(yīng)要求。

所以北京市應(yīng)當(dāng)也會(huì)劃定一條“自主招生最低錄取控制線”。劃定這條分?jǐn)?shù)線的目的雖然不是用于普通一本錄取參考，但是一定是參考往年本科本科一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線劃定情況，結(jié)合當(dāng)年招生實(shí)際劃定的。所以也可以作為一個(gè)“一本線”的參考基準(zhǔn)。

比如說已經(jīng)合并了本科批次的山東省在2018年6月24日除了公布山東2018年本科普通批錄取控制分?jǐn)?shù)線：文科505分，理科435分。還公布了自主招生最低錄取控制參考線：文科550分，理科517分。所以，盡管一本二本合并，不再有一本線的說法，但自主招生最低錄取控制參考線仍可以作為報(bào)考原一本批次高校的重要參考線。

一本二本合并還帶來的影響是，處于往年一本線附近，略高于或者略低于一本線位置的考生能夠錄取的學(xué)校與填報(bào)志愿的技巧有一定關(guān)系。因?yàn)樵谕暧捎谝槐揪€的硬性“界限”作用，略高于一本線的考生，只要志愿填報(bào)盡量保守低報(bào)，相對(duì)來說較容易被一所一本線附近的一本高校錄取。或者是往年的一本線對(duì)他們有一定的庇護(hù)作用。而往年略低于一本線的考生，則沒有可能主動(dòng)通過努力被一本學(xué)校錄取。一本二本合并后，原一本線這個(gè)“界限”不存在了。略高于一本線的考生志愿填報(bào)不好就極有可能落到原二本高校，而略低于二本線的考生志愿填報(bào)得力則可能被原被二本學(xué)校錄取。因此處于這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生要格外注意。

從前面的分析我們知道，一本二本合并后，無論是對(duì)一本學(xué)校，還是二本學(xué)校的分?jǐn)?shù)線都不會(huì)有明顯影響。但是北京在往年還有一些高校部分專業(yè)在一本招生，部分專業(yè)在二本招生，形成一本和二本兩條錄取分?jǐn)?shù)線。2019年一本二本合并后，對(duì)這類往年一本二本都招生的學(xué)校的分?jǐn)?shù)線會(huì)有什么影響呢？

目前有一種說法：2019年本市一本二本合并。專家分析，大學(xué)之間競爭更加趨于公平，不少特色的二本院校將會(huì)更受考生青睞，分?jǐn)?shù)線也會(huì)重新調(diào)整，大學(xué)將面臨新一輪洗牌。專家預(yù)計(jì)，包括首都師范大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、北京工商大學(xué)等優(yōu)質(zhì)原二本院校的錄取分?jǐn)?shù)預(yù)計(jì)會(huì)有提升。

我認(rèn)為上述表達(dá)容易引起歧義。這幾所學(xué)校是此前在北京一本二本都招生的學(xué)校，把他們定義為“優(yōu)質(zhì)原二本院?！辈缓线m。并且其中的首都師范大學(xué)從2017年起就沒有在二本招生了。部分該校學(xué)生認(rèn)為把該校說成是“優(yōu)質(zhì)二本學(xué)?！辈环鲜聦?shí)。這里似乎應(yīng)當(dāng)理解為：這幾所高校中原二本招生部分專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)預(yù)計(jì)會(huì)有提升。

但是即便這樣理解，我認(rèn)為所表達(dá)的意義也并不確切。因?yàn)檫@些學(xué)校在往年都有兩條提檔線。一條是一本招生提檔線，一條是二本招生提檔線。如果我們說這些學(xué)校2019年的錄取分?jǐn)?shù)預(yù)計(jì)會(huì)有提升？這個(gè)上升是與哪條提檔線比較呢？2019年一本二本合并之后，這些學(xué)校將只有一條提檔線，如果說是與其二本提檔線比較有提升，似乎還有些道理。如果說與其一本提檔線比較有提升，就更沒有道理了。

在一本二本合并后的第一年，這些往年一本二本都招生的學(xué)校分?jǐn)?shù)線會(huì)有一些“亂象”?？忌图议L填報(bào)志愿的時(shí)候沒有可靠的參考數(shù)據(jù)。但是大學(xué)／專業(yè)的分?jǐn)?shù)線是考生和家長報(bào)出來的-- 這是不變的真理。要按照這個(gè)思路來思考。變化后分?jǐn)?shù)漲跌完全取決于考生家長對(duì)這些學(xué)校/專業(yè)的認(rèn)可和追捧程度。我覺得有些學(xué)校如果多數(shù)專業(yè)往年是一本招生，這些學(xué)校在人們總體概念中就是一本學(xué)校（比如首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)），為了填滿6個(gè)專業(yè)志愿，會(huì)有一些“一本層次”的考生填報(bào)這類學(xué)校的原二本專業(yè)，其原二本專業(yè)會(huì)受到一定提升。有些學(xué)校如果招生多數(shù)專業(yè)往年是二本招生，“一本層次”考生就會(huì)看低這些學(xué)校，這些學(xué)校的原二本專業(yè)不會(huì)提升或者提升有限，但是也不至于下降。

還有一個(gè)因素是有不少考生家長志愿填報(bào)水平不高，搞不太清楚。在不明真相時(shí)候?qū)幵覆粓?bào)。比如一個(gè)一本層次考生，看到一個(gè)這類學(xué)校的往年二本招生專業(yè)，他查詢歷史數(shù)據(jù)的時(shí)候習(xí)慣于從往年一批次錄取數(shù)據(jù)里面去找，結(jié)果找不到某個(gè)這個(gè)往年的二本專業(yè)，以為是新設(shè)的專業(yè)。由于恐懼它，他可能就放棄了。如果這樣的考生多，就不會(huì)使這個(gè)專業(yè)分?jǐn)?shù)線提升。有時(shí)甚至專業(yè)名稱起的好不好，都會(huì)對(duì)考生填報(bào)心理有影響。

我們始終的思路都應(yīng)當(dāng)是高校招生提檔線不是高?；蛘吒哒修k設(shè)定的，是考生填報(bào)志愿后提檔時(shí)候自然產(chǎn)生的。我認(rèn)為這些過去一本二本都招生的學(xué)校，一本二本合并之后，相當(dāng)于在原來一本招生基礎(chǔ)上的“擴(kuò)招”了一部分來自原來二本的計(jì)劃，提檔線會(huì)比原來的一本線低。但是不會(huì)低到原來的二本專業(yè)分?jǐn)?shù)線。原來的二本招生專業(yè)會(huì)因?yàn)楹喜⒌揭槐镜奶嵘?yīng)，分?jǐn)?shù)線有所提升，但是一般不會(huì)超過原來的一本提檔線。新的提檔線應(yīng)當(dāng)居于原來的兩條提檔線之間。高于原來的二本提檔線，低于原來的一本提檔線。考生和家長要按照這個(gè)原則估計(jì)。具體提升（或降低）多少分，需要看原來兩條線的差距，以及原一本二本專業(yè)各自占的比例?？梢詼y算，但是比較難，考生和家長更難掌握。但是把這提升和降低兩種因素組合起來考慮，我認(rèn)為往年該專業(yè)的排名位置還是有一定參考價(jià)值的。因?yàn)樗吘勾砹送昕忌图议L們對(duì)該校該專業(yè)的認(rèn)可程度。